Technical/Professional versus General Education, Labor Market Networks and Labor Market Outcomes - Centre de Recherche en Économie et Statistique Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2002

Technical/Professional versus General Education, Labor Market Networks and Labor Market Outcomes

Résumé

Does the choice between a general and a technical/professional education determine the quality of the labor market network that an individual will be able to exploit throughout his or her professional life? This paper examines the hypothesis that technical and professional tracks, because they involve fewer students who are in more regular contact with each other and focus on a common, relatively narrow subject, allow students to establish more effective networks to support them in their careers. We test whether the choice of educational track has an impact on the means by which jobs are obtained and on the time to the first job of at least 6 months, the percentage of time spent in employment later in the career and the earnings when employed later in the career in France. Our results suggest that the educational track determines the means of obtaining a job, but conditional on the manner on which the job was obtained, the track has no additional impact on the outcome variables for the first or later jobs. However, the link between technical/professional education and job obtainment via professional networks does not hold independent of the level of education. In particular, this effect seems pertinent only for students having obtained a professional or technical baccalauréat (relative to a general baccalauréat) or for students having obtained a degree from a “grande école” or engineering school (relative to graduate-level university studies).
Est-ce que le choix de filières (générales versus techniques ou professionnelles), au sein du système éducatif, conditionne la qualité du réseau professionnel sur lequel l'individu pourra s'appuyer au cours de sa carrière ? Ce papier se propose de tester l'hypothèse selon laquelle les formations techniques et professionnelles, parce qu'elles concernent de relativement faibles effectifs d'individus se côtoyant fréquemment et s'intéressant à des thèmes communs assez précis, permettent la constitution de réseaux efficaces contre les aléas de la vie professionnelle. Pour ce faire, nous évaluons l'effet propre du passage par une telle filière à la fois sur le mode d'obtention de l'emploi et sur la durée d'accès au premier emploi de plus de six mois et sur le pourcentage du temps passé en emploi et le salaire en 1997. Les résultats montrent que la nature de la filière ne conditionne que le mode d'obtention du premier emploi et des emplois suivants. Cependant, ce n'est pas toujours pour les sortants de filières professionnelles que les réseaux professionnels sont les plus utiles à l'obtention d'un emploi. Seules dans les formations comme celles conduisant à l'obtention du baccalauréat technique ou professionnel, dans les écoles d'ingénieurs ou dans les grandes écoles, de tels réseaux sont utilisés.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00367281 , version 1 (10-03-2009)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00367281 , version 1

Citer

David Margolis, Véronique Simonnet. Technical/Professional versus General Education, Labor Market Networks and Labor Market Outcomes. Technical/Professional versus General Education, Labor Market Networks and Labor Market Outcomes, Jun 2002, Rennes et Saint-Malo, France. ⟨halshs-00367281⟩
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