"Scolarisation des enfants tsiganes" : les ambiguïtés d'une notion - Unite de Recherche Migrations et Sociétés Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cahiers Pedagogiques Année : 2011

"Scolarisation des enfants tsiganes" : les ambiguïtés d'une notion

Résumé

L'article propose une perspective historique sur la littérature scientifique traitant des inégalités d’orientation et de parcours scolaires relatives à « l’origine » des élèves invite à être particulièrement attentif aux manières de qualifier le rapport entre l’institution scolaire et ses publics. Concernant les « enfants tsiganes », il est une catégorie qui semble s’imposer telle une évidence dans la littérature, qu’elle soit scientifique, institutionnelle ou militante : celle de « scolarisation ». Que désigne cette notion ? Quelle « charge » implicite porte-t-elle ? Et comment, ce faisant, conduit-elle à décrire et penser la question de la place des « Tsiganes » à l’école ?...
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Dates et versions

halshs-01421980 , version 1 (02-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01421980 , version 1

Citer

Suzana Dukic, Fabrice Dhume. "Scolarisation des enfants tsiganes" : les ambiguïtés d'une notion. Cahiers Pedagogiques, 2011, A l'école avec les élèves roms, tsiganes et voyageurs, Hors-série numérique, n°21. ⟨halshs-01421980⟩
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