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Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants

Celine Darie
Christophe Durand

Résumé

L'introduction d'un enseignement sous forme d'APP (Apprentissage Par Problème) au sein de la filière Matériaux de Polytech Grenoble a été l'occasion de pratiquer une coopération étroite entre deux enseignants de deux disciplines complémentaires mais enseignées de manière disjointe jusque-là. Cet article vise à montrer que la collaboration forte entre les enseignants a permis de développer des nouvelles stratégies pour un meilleur apprentissage des étudiants et propose la description et l'analyse du dispositif mis en place au cours de deux années d'expérimentation itératives.

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hal-02286786 , version 1 (13-09-2019)

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  • HAL Id : hal-02286786 , version 1

Citer

Celine Darie, Christophe Durand. Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants. Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. ⟨hal-02286786⟩
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