Introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif APP – quelles adaptations, quelle influence sur la coopération/collaboration étudiante ? - CNRS - Centre national de la recherche scientifique Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Annales de QPES Année : 2021

Introduction of a digital platform in a PBL module - what adaptations, what influence on student cooperation/collaboration?

Introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif APP – quelles adaptations, quelle influence sur la coopération/collaboration étudiante ?

Résumé

In this paper, we present an analysis of the gains observed and the difficulties encountered when introducing a learning platform in a problem based learning setting. The study exploits teachers' report, students feedback and activity traces recorded on the platform. Particular attention is paid to the influence of the platform on cooperation / collaboration between students.
Nous présentons dans cet article une analyse des gains constatés et des difficultés rencontrées lors de l’introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif d’apprentissage sous forme d’Apprentissage Par Problèmes (APP). L’étude croise le bilan des enseignants, des retours d’étudiants et des traces d’activité enregistrées sur la plateforme. Une attention particulière est portée à l’influence de la plateforme sur la coopération/collaboration entre étudiants.

Dates et versions

hal-03286036 , version 1 (13-07-2021)

Identifiants

Citer

Christian Hoffmann, Isabelle Girault, Claudine Kahane, Cédric d'Ham, Maëlle Planche. Introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif APP – quelles adaptations, quelle influence sur la coopération/collaboration étudiante ?. Les Annales de QPES, 2021, 1 (3), ⟨10.14428/qpes.v1i3.62083⟩. ⟨hal-03286036⟩
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